HASIL AKREDITASI SEKOLAH 2017

AKREDITASI A SDK SANG TIMUR KARANG TENGAH 2017

 ANTARA TANTANGAN DAN PELUANG

Siapa yang tak mengenal akreditasi sekolah?  Akreditasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk menentukan kelayakan suatu program dan satuan pendidikan pada jalur pendidikan formal maupun nonformal pada setiap jenjang dan jenis pendidikan. Akreditasi sekolah dliakukan oleh lembaga mandiri diberi kewenangan sebagai bentuk akuntabilitas publik.      Akreditasi sekolah di lakukan atas dasar kriteria yang bersifat terbuka.

          Pada tanggal 15 September 2016 Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah yang selanjutnya dikenal dengan BAN-S/M telah mengevaluasi keberadaan SDK Sang Timur Karang Tengah. Badan ini lewat kajian mendalam pada bulan Februari 2017  telah memberi Penilaian  A bagi SDK Sang Timur Karang Tegah dengan skore 95. NIlai ini memberi pengakuan bagi SDK Sang Timur untuk terus memberikan pelayanan terbaik.

SDK Sang Timur terus berupaya menjadi sekolah bermutu  sekolah yang mampu mewujudkan siswa-siswa yang bermutu, yang sesuai dengan tujuan pendidikan yaitu manusia yang cerdas, trampil, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan memiliki kepribadian. . Prioritas utama yang dilakukan sekolah adalah faktor manusia secara kelembagaan, dalam hal ini tenaga pendidik (guru) dan tenaga kependidikan (karyawan). Karena bagaimanapun juga tanpa adanya manusia yang andal akan disangsikan tingkat pencapaian keberhasilannya.

Teraktualisasinya sebuah sistem kerja yang profesional akan sangat menentukan arah yang jelas menuju sekolah yang bermutu. Setiap guru adalah luar biasa. Setiap karyawan adalah luar biasa. Demikian pula siswa sesungguhnya tidak ada yang bodoh.  SDK Sang Timur kemudian berbenah diri dengan (1).Sekolah berfokus pada pelanggan, baik pelanggan internal maupun eksternal. (2). Sekolah berfokus pada upaya untuk mencegah masalah yang muncul , dengan komitmen untuk bekerja secara benar dari awal. (3). Sekolah memiliki investasi pada sumber daya manusianya, sehingga terhindar dari berbagai "kerusakan psikologis" yang sangat sulit memperbaikinya. (4). Sekolah memiliki strategi untuk mencapai kualitas, baik di tingkat pimpinan, tenaga akademik, maupun tenaga administratif. (5). Sekolah memiliki strategi dan kriteria evaluasi yang jelas. (6).Sekolah memandang atau menempatkan kualitas yang telah dicapai sebagai jalan untuk memperbaiki kualitas layanan lebih lanjut. (7). Sekolah memandang kualitas sebagai bagian integral dari budaya kerja. (8). Sekolah menempatkan peningkatan kualitas secara terus menerus sebagai suatu keharusan. Hal-hal inilah yang dilakukan sekolah untuk mempertahankan Nilai yang telah didapat. ( Celly Beto )